余少波

荣获“先进教师”、“教改能手”称号；

教学论文《陌生化与语文教学》入选“中国教育改革论文年鉴”；

曾担任深圳青少年报《家教周刊》首席记者；

编撰出版《广东高考状元家教访谈》；

参与编撰《中学生媒介素养教育》荣获深圳新闻二等奖、金笔奖。

余少波是一个喜欢做“孩子王”的老男孩，他博览群书、充实内在，从事中学语文教学工作十余年，其间担任班主任兼校足球队教练。机缘巧合，余少波先后转型进入媒体做新闻记者，在企业负责品牌策划。虽涉足的是新领域，但依旧是语言、文字交织陪伴，他自侃“一直在靠语文能力挣饭吃”。

余少波20岁开始任教，他高度认同教育家魏书生的教改做法，尤其是其班主任工作思想和课堂教学“六步法”，用平等、民主的态度对待每位学生，坚持以“教学相长、助人自助”的理念进行班级管理和讨论式小组教学。这就要求教师放下身段去平视学生，课堂内外如切如磋、如琢如磨，与学生打成一片，亦师亦友。

在语文教学上，余少波注重从语文整体性特点出发，充分发掘汉语的母语优势和资源，打破课堂内外的传统区分，把最真实的生活带入语文课堂，各类语文活动全面开放。如“电视进教室”——每晚6点半起与学生集中收看动画片和《新闻联播》，举办查字典比赛、书法比赛、成语接龙赛，组织出墙报、办手写报、朗诵会、故事会，演课本剧等。努力实现寓教于乐。“小先生”加速成长，后进者愉快跟上。在课堂、在田野、在球场，学生和老师实现科学健康全面发展。

在华东师大进修期间，余少波深入学习教育学理论、潜心钻研教材教法。他在毕业论文《陌生化与语文教学》中提出“课堂生活”的教育理念，得到教育界的普遍关注。该论文发表于《江西教育》杂志，被收入《中国语文教育论文年鉴》。他主张要让语文教学成为一种成功教育，少考试、多训练。语文学科具有综合性、整体性、人文性、工具性的特点，频繁的考试容易打断学习过程，不断的低分很可能让孩子失去对语文的兴趣和信心，导致高语文素质学生和低语文素质学生之间的差距越拉越大。“正如煮饭一样，如果你时不时地揭开锅盖看饭熟了没有，最后饭绝对是又夹生又焦锅底！”语文很难得高分，但它是其他学科的基础，语文教学要有“绿叶”精神，一花开五叶，德智体美劳，养其根，俟其果，结果自然成。

凤凰择良木而栖。江西师大附外的创立令余少波兴奋不已，学校“办世上美好教育”的追求及“责任、适宜、主动、阳光”的理念，与他内心的教育理想相吻合。他抓住机遇毛遂自荐，通过校方层层选拔，重新回归熟悉的讲台，如愿成为附外大家庭中的一员。

“重回校园、寻找初心，愿不负众望，归来仍是少年！”余少波坚定道。